个性化校园

         校园一种开放式，用来培养学生的创新能力和自我管理能力，把新奇的创意想法变为现实，创造出来，并分享新鲜富有创意的技术知识和理念，普及创客思想的新型实验室。

       教育是一个具有情境体验，创意生成、原型制作、功能测试和展示交流功能的开放技术实践场所，学习者在教师指导下由浅入深地参与不同难度的创客实践项目，养成运用设计思维的能力，创造性地运用各种技术和非技术手段产生创意、进行原型制作，完成测试、展示交流、实现自身在人际沟通、团队协作，创新问题解决，批判性思维和专业技级等成长。

活动区

         用于集中学习、上课或用于举办小型活动的场所。配置电脑、初级创客实验箱（创客Scratch实验箱）、中级创客学习实验箱（创客Arduino实验箱）、初级创客套装、中级创客套装、创意LINU主机（labduino主机）、准工业级机器臂、桌面型机器人、创意触摸板套装（用作输入装置）、扩展采集顺（内置集成有4-5种传感器，又可采集8路外部传感器）等。

        创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

——创客教育专家委员会

       创客教育的受众主要由老师和学生组成；动营人员主要由老师、创客导师、第三方的设备、器材、技术支持单位等组成。有别于广义范畴的“创客”，校园创客以学生和老师作为主体，践行教育为目的的校外社会创客也是很好的补充力量，而创客导师则是校园创客的指导教师。在创客教育实践中，学生被看作是创作者而不是消费者，学校正从知识传授的中心，转变成实践应用和创造为中心的场所。

讨论区

主要用于小组讨论、老师对小组学习进行小范围指导的相对封闭的区域。应配有大方桌和转椅，投影仪、小黑板等。

校园装备方案

活动区配备清单

校园装备方案

展示区配备清单